Google 認定教育者レベル 2 模擬問題集 （2020-10-22）

原本（英語）の「Google Certified Educator Level 2 Exam Answers (2020/10/22)」もご覧ください。

Google for Education 認定資格
Google 認定教育者レベル 2 模擬問題集 – 模擬問題集（全 26問）

QUESTION 1

スプラウストン 先生は、地理の授業での学生の作品を展示するために、Google サイトが最も優れたオプションを提供していると判断しました。
ドラッグ＆ドロップを使用して、サイトに簡単に統合できる4種類のメディアと統合できないメディアを表示します。

• グラフ図
• Flash アニメーション
• ゲーム
• 画像
• 動画
• ドキュメント

Answers：

QUESTION 2

Vanko 先生は生徒の課題を採点していますが、信頼できない情報源に裏付けられた不正確な事実を発見し続けています。
オンラインの情報源を見つけることについて、彼は生徒に何を説明すべきでしょうか？

• A: すべてのオンライン情報を教科書で確認すること。
• B: 著者の整合性をチェックし、そのトピックの専門家であるかどうかを確認すること。
• C：著者に直接連絡して研究内容を把握すること。
• D: ウェブサイトが評判が良く、専門的に見えるかどうかをチェックしますこと。
• E: オンラインで見つけた情報を信用してはいけないこと。

Answers：B、D

QUESTION 3

あなたは歴史の授業で、第二次世界大戦の主要な出来事を詳細に説明した文書を作成する課題を与えられました。
Google データ検索と Google ドキュメントの翻訳はこの演習にどのような価値をもたらしますか？

• A: プレゼンテーション全体を数回のクリックで翻訳することができます。
• B: Google ドキュメントのテキスト全体をある言語から別の言語に変換することができます。
• C：アプリケーション内に検索機能がしっかりと組み込まれています。
• D: 文書のテキストを任意の言語で音声ファイルに変換することができます。
• E: オンラインでの教育リソースへの専用アクセスすることができます。

Answers：A、B、C

QUESTION 4

ヤン 先生の生徒たちは、登場人物の選択によって物語がどのように進むかを選択できる本を読むのが大好きです。登場人物の選択によって物語の進行を選択できる本は、「きみならどうする？（Choose Your Own Adventure Series）」とも呼ばれています。彼女は、授業での回答やディスカッションをもとに、よりダイナミックな内容を生徒に届けたいと考えています。
彼女はGoogle ツールを使って、どのような方法でこれを実現できるでしょうか？

• A: 別々のGoogle スライドで特定のスライドにジャンプするためのリンクを含むシートを作成します。
• B:最も熱心に議論されたトピックをシートに記録し、学生と共有します。
• C:特定の反応や議論のポイントに基づいて特定のスライドにジャンプするGoogle スライドを作成します。
• D: 回答をシートに直接入力して、質問のリストを含むフォームを含むYouTube ビデオを作成します。
• E: 生徒の回答に基づいて、特定の質問やコンテンツに生徒を誘導するGoogle フォームを作成します。

Answers：C、E

QUESTION 5

生徒の一人が生徒会に選出されることを望んでいます。彼女は選挙運動のやり方についてアドバイスを求めてきました。
行を上下に移動させて、Google ツールとその使用例を照合し、ツールがどのように役立つかを示してください。

• キャンペーン メール
• キャンペーン ポスター
• 学生に課題を調査

Answers：

QUESTION 6

メディアで政治の授業をしていて、トレンドの政治ネタをオンラインで検索させたいと考えているとします。
トレンドの情報を検索するためにはどのような方法が最適で最も効率的でしょうか？

• A: 学校内の傾向を把握するためのアンケートをGoogle フォームで作成し、仲間にアンケートします。
• B: 「政治の動向」をGoogle で検索をして、関連情報を検索します。
• C: Goolge.com/trends にアクセスして、複数のカテゴリーや国の現在のトレンドを閲覧することができます。
• D: Google アナリティクスにアクセスして、最も閲覧されているウェブページと検索を表示します。

Answers：C

QUESTION 7

あなたは学生が環境に影響を与え、真の変化をもたらすためには、学生の声が必要だと強く信じています。学校新聞の作成を支援することを決めました。
各Google ツールの行を上下に動かして、従来の学校新聞をオンラインで再構築するために使用できる方法と一致させてください。

• 下書きの期限と最終期限の指定。
• 写真や画像の保存。
• ウェブホスティングと新聞の発行。
• 動画の投稿と編集。
• 記事の下書き・編集。

Answers：

QUESTION 8

プログラミングクラスの学生が、自律ロボット開発プロジェクトをサポートするためのハッカソンの手配を手伝ってくれるかどうか尋ねました。
行を上下に移動して、ハッカソンの計画と実行を容易にするために各Google ツールを使用できる最良の方法を示します。

• Google ドキュメント
• Google 図形描画
• Google スライド
• Google スプレッドシート
• Google フォーム

Answers：

QUESTION 9

Google フォームは、受信者から提供された回答に基づいて調整できます。 たとえば、質問が間違っている場合は、コンテンツをもう一度確認して、質問を再受験するように指示できます。
Google フォームを使用して「きみならどうする？（Choose Your Own Adventure Series）」クイズを作成するプロセスを説明してください。
行を上下に移動して、ステップを正しい順序に並べます。

1. 「複数選択」または「リストから選択」の質問を追加します
2. Google フォームを作成する
3. 各回答に基づいてユーザーがリダイレクトするページを選択するか、フォームを送信します
4. 「回答に基づいてページに移動する」チェックボックスをオンにします
5. Google フォームが完了するまで、これらの手順を繰り返します

Answers：

1. Google フォームを作成する
2. 「複数選択」または「リストから選択」の質問を追加します
3. 「回答に基づいてページに移動する」チェックボックスをオンにします
4. 各回答に基づいてユーザーがリダイレクトするページを選択するか、フォームを送信します
5. Google フォームが完了するまで、これらの手順を繰り返します

QUESTION 10

Coulson 先生は、他の国で栄養と食生活について生徒に教えています。
お金をかけずに、このテーマに関する直接的な情報を生徒に提供するために、彼女は何ができますか？

• A：海外の生徒または教師がクラスに参加できるようになったときに発言してもらいます。
• B：質問と回答のディスカッション セッションのために、別の国のクラスとのGoogle ハングアウトを手配します。
• C：学生を国際的な遠征に連れて行き、さまざまな食べ物を食べさせる。
• D：世界中の進んでいる学校と一緒にGoogle ハングアウト オンエアを開催して、トピックについて話し合い、後で視聴できるようにします。
• E：別の国の知り合いとのGoogle ハングアウトの手配と、生徒への情報の伝達します。

Answers：B、D

QUESTION 11

行を上下に移動して、他の教育者とリソースを共有する各シナリオを、仕事に最も効果的なGoogle ツールと一致させます。

• Google ハングアウト オンエア
• Google ドライブ
• Google スライド
• YouTube

Answers：

QUESTION 12

May 先生はGmail とGoogle カレンダーを効率的に使用できますが、メールに追いつき、生徒との1対1のセッションをスケジュールする時間がほとんどないため、生産性を向上させたいと考えています。
行を上下に移動して、Gmail の次の高度な機能を使用して、彼女が受け取る生産性の向上と一致させます。

• 自動表示
• 未読メッセージ アイコン
• キーボードショートカット
• 返信定型文

Answers：

QUESTION 13

Jackson 先生は、独立した学習者でいっぱいの教室を作りたいと思っています。 オンラインで効果的に検索、閲覧、探索する方法を最初にクラスに教える必要があるのはなぜですか？

• A：生徒は教師以外からの支援を受ける方法を知れます。
• B：学生がオンラインゲームに容易に気を取られます。
• C：生徒は質問への回答をすばやく見つけることができます。
• D：学生は紙媒体の資料を持ち歩く必要がなくなります。
• E：YouTube には学習を阻害するコンテンツで多くあります。

Answers：A、C

QUESTION 14

Wallace 先生は高校の学部長であり、1学期のすべての生徒の成績評価を調べています。Wallace 先生がGoogle スプレッドシートでどの機能を使用して、手動でデータを検索することなくデータを効率的に分析できるようにできますか？

• A：エラーや誤ってデータを削除した場合に、データの元のコピーを保持するためにシートを保護してください。
• B：「すべてスキャン」機能を使用して、特定の値と生徒の名前を見つけます。
• C：フィルターを使用して必要なデータを表示し、不要なデータを非表示にします。
• D：グラフを使用して、生徒の進捗状況を視覚化します。

Answers：C、D

QUESTION 15

行を上下に移動して、最も適切なパーソナライズされた学習アクティビティを、ジョブに最適なGoogleツールと一致させます。

• Google ドキュメントの
• Google スライド
• Google フォーム

Answers：

QUESTION 16

Jackson 先生は熱心な地理の教師であり、他の地理の教師がGoogle ツールを利用して、生徒が自分の住んでいる世界を理解し、海外の他の生徒と会うのを助けるように促したいと考えています。
他の地理クラスとの大陸間の議論を促進するためにJackson 先生はどんな活動をすることができますか？

• A：Google フォームを使用して世界中の教師にアンケートを送信し、生徒たちに自分の住んでいる場所について尋ねます。
• B：生徒が自分の拠点を推測できるように、クラスや世界中の他のクラスでGoogle ハングアウトを使用してミステリーロケーションコールを提供します。
• C：生徒に、Google スライドを使って自分の暇な時間に行うことについてグループクラスのプレゼンテーションを作成し、それを他の国の学校と共有します。
• D：Google カレンダーの招待状を世界中の学校に送信して、対面でのディスカッションに誰が参加できるかを確認します。

Answers：A

QUESTION 17

White 先生は、教師と生徒の両方にとって紙の廃棄物のリサイクルと削減を推進する学校の提唱者です。
Google ツールを使用して、学校での紙の無駄を積極的に削減するために、White 先生は何ができますか？

• A：リサイクルが環境にとって重要である理由についての動画を作成し、YouTube にアップロードします。
• B：教師と生徒の印刷活動をシートに記録して、印刷量が多い人を特定します。
• C：生徒のワークシート、ダウンロード可能なフォームを配置し、生徒の課題を自分のクラスのサイトに表示するよう教師に奨励します。
• D：スマート印刷ツールを使用してより効率的に印刷する方法について、教師と生徒向けのワークショップを実施します。

Answers：C

QUESTION 18

Google マップのさまざまな機能を使用して、生徒と教師は独自のマップとバーチャルツアーを作成し、世界中の地域や場所を探索できます。 機能またはGoogle マップツールを正しいクラスベースのアクティビティと一致させます。

• マイマップ
• ストリート ビュー
• Tour Builder

Answers：

QUESTION 19

インストラクション ビデオを作成する際に、学生が理解しておくべきポイントとは？（回答は2つ）

• A: カードは字幕としてビデオ全体に使用され、観客がセリフを聞き間違えないようにする必要があります。
• B: インストラクション ビデオの長さは少なくとも3分以上であるべきであり、そうでない場合は、視聴者に指示するのに十分な詳細さではありません。
• C: カードは明確な目的を持っていなければならず、内容から聴衆の注意をそらしてはいけません。
• D: 動画にユーモアを加えることで、視聴者の興味を引きつけることができます。
• E: ビデオには明確な目標と目的があります。

Answers：C、E

QUESTION 20

Acton 先生は、長文の小論文を書くのに苦労している生徒を指導していますが、特に関連する記事を見つけたり、ソースを引用したりすることに苦労しています。
Acton 先生の生徒たちはどのようにしてGoogle Scholar を使ってこれらのスキルを向上させることができるのでしょうか？（回答は5つ）

• A: 日付の範囲内で結果を要求します。
• B: 「Cite」ツールを使用して、引用を正しくフォーマットします。
• C: 無料のオンライン図書館で、すべての検索結果の全文にアクセスして読むことができます。
• D: 「関連記事」機能を使用して、特定の検索結果に関連する追加の研究を見つけます。
• E: 特定の著者の記事を検索します。
• F: 学術的な情報源を検索して、Google Scholar の「マイライブラリ」にリンクを保存することができます。

Answers：A、B、D、E、F

QUESTION 21

Thurman 先生は、障害のある生徒が混在するクラスを持っていますが、すべての生徒を正しいペースで効果的に教えるためにビデオを使用したいと考えています。
この目標を達成するために、どのようにビデオ指導を使用することができるでしょうか？（回答は2つ）

• A: クラスの議論が複雑になりすぎたときに見るために、学習ペースが遅い学生に楽しいYouTube 動画へのアクセスを与えます。
• B: ビデオ指導を使用してレッスン教材をカバーすることで、助けを必要としている個々の生徒とより多くの時間を過ごすことができます。
• C: YouTube のアナリティクスを使用して、どの生徒がどの動画を見たか、どのくらいの頻度で一時停止や巻き戻しをしたかを分析します。
• D: 授業中に質問できるように、自分のペースで自分の時間に学習ビデオを見られるようにします。
• E: 速い生徒には、遅い生徒が追いつくのを待っている間に見るための楽しいビデオを与えます。

Answers：B、D

QUESTION 22

教室には、生徒が数回クリックするだけで事実や図にアクセスできる最新のテクノロジーがあります。
なぜ生徒が自立した学習者になり、質問に対する答えを探し出すことが奨励されるべきなのでしょうか？（回答は2つ）

• A: 生徒の自然な探究心を育てます。
• B：学生が得た知識は一貫できます。
• C：コラボレーションを阻害します
• D：先生の仕事量が減ります。
• E: 生徒は自分自身の学習できます。

Answers：A、E

QUESTION 23

Manuel 先生は、Google Earth を使って地理の授業を充実させたいと考えています。
地球の形を理解するために、どのような活動を生徒と一緒に行うことができるでしょうか？（回答は2つ）

• A: 世界最大の火山の地理的位置に印をつけます。
• B: リアルタイムでストリート ビューにズームインして、希望の場所でライブカメラのフィードを見ることができます。
• C: 異なる場所間の地形と標高を比較します。
• D: 島々が津波の影響をどのように受けているかを示すためにシミュレーションを行います。

Answers：A、C

QUESTION 24

Lim 先生は理学部のホームページを作成しており、学生が作ったビデオをホームページに埋め込みたいと考えています。
これにはどのような手順がありますか？
行を上下に動かして、正しい順序でドラッグ＆ドロップしてください。

1. 動画のページで必要な領域を選択します。
2. 「選択」をクリックします。
3. 動画を検索してクリックします。
4. ウェルカム テキストと動画を入れるスペースがあることを確認します。
5. 「YouTube」を選択します。
6. 新しいサイトを作成し、名前を付けます。

Answers：

1. 新規にサイトを作成し、名前を付けます。
2. ページ上で動画のために必要な領域を選択します。
3. ウェルカム テキストと動画を入れるスペースがあることを確認します。
4. 「YouTube」を選択します。
5. 動画を検索してクリックします。
6. 「選択」をクリックします。

QUESTION 25

Google Scholar の授業では、どのような記述があり、どのような使い方をするのが良いのでしょうか？

• A: ライティングの質を向上させるために、定義を見つけたり、文中での単語の使い方の例を提供したりするオンラインシソーラス。
• B: 学術的または学術的なソースを見つけるための便利な検索ツールです。
• C: 指定されたトピックと学年レベルに基づいて、クラスのテキスト以外の追加情報を見つけるための読書リスト。
• D: 学生と他の学生をリンクして、特定のトピックに関する質問に答えたり、ピアサポートを提供するチャットツールです。

Answers：B

QUESTION 26

Erskine 先生は、シソーラスの追加を含むアドオンのインストールがいかに簡単かを同僚に説明しています。
Erskine 先生は同僚に何を説明すべきでしょうか？

• A: アドオンは Chrome ウェブストアにあり、他の Chrome アプリと同様にインストールできます。
• B: アドオンは、G Suite のコア アプリの機能を強化します。
• C: Google アプリのアドオンは、Googleドキュメント、スライド、シート、フォームから検索してインストールすることができます。

Answers：B、C